芝加哥12月5日电密歇根大学(University of Michigan)，宾夕法尼亚州立大学和加州州立大学北岭分校的研究人员进行的一项研究表明，邻里社会动态与年轻人平均成绩变化之间的复杂关系。初中。

　　拥有丰富资源和凝聚力的社区可以将类似的积极过程转移到学校。研究人员说，生活在最“积极”社区的青少年的成绩要高于生活在风险社区的同龄人。

　　研究人员检查了某些社区的接触程度是否支持或抑制了7年级和8年级非裔美国青少年的学业成绩。样本包括完成调查的723个非洲裔美国人家庭。近60%的家长报告说他们已婚。

　　看护人员根据安全情况描述了他们的邻居，例如种族紧张，故意破坏和吸毒; 非正式的社会控制，涉及邻居会介入以阻止不良情况的看法; 凝聚和信任，例如与他人分享相似的观点; 和资源可用性，包括课后计划。

　　研究表明，处于有凝聚力和支持环境的青少年的学业成绩高于生活在低安全性但积极关系的混合社区的同龄人。

　　该研究发表在“黑人心理学杂志”上。

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